Speaking in Tongues (2009)

Embora tenham uma mistura étnica diversificada de pessoas dentro de suas fronteiras, as instituições nos Estados Unidos em geral lutam por uma cultura monolinguística, a saber, o inglês. No entanto, o que é cada vez mais oferecido é o programa de imersão linguística em escolas públicas, onde tudo é realizado nesse idioma, exceto para a aula de inglês separada em inglês. Esses programas não são apenas frequentados por estudantes dessa etnia, mas também de outras etnias. Durrell, uma criança negra, está começando em imersão em mandarim. O étnico Anglo Julian está em imersão em chinês (cantonês e mandarim) há nove anos. O hispânico Jason, cujos pais não falam inglês, está imerso em espanhol. E a chinesa Kelly, cujos pais não falam cantonês, está em imersão cantonesa. Os pais estão optando por enviar seus filhos para programas de imersão no idioma, para que possam ter maiores oportunidades em seu futuro. Alguns pais, no entanto, temem que o inglês fique comprometido no processo, embora na realidade o oposto seja verdadeiro. Alguns também temem que o aprendizado de seu filho sobre o segundo idioma seja prejudicado pelos próprios pais que não conhecem o idioma ou, inversamente, que sua própria fluência na língua esteja, portanto, tirando o valioso tempo de seu filho de aprender inglês. Mas estando nos Estados Unidos, muitas crianças, a menos que sejam forçadas a manter essa segunda língua, voltam ao inglês para socialização na cultura dominada por ingleses. Ativista linguística Dr. Ling-chi Wang propôs o que alguns consideram uma idéia radical para o distrito escolar de São Francisco: que todos os alunos de escolas públicas se tornem bilíngües. Ele espera que Durrell, Julian, Jason e Kelly sejam bons exemplos do que pode ser alcançado por esta proposta.